数学能力是儿童学业发展与未来科学、技术、工程和数学（STEM）领域华体会平台最新版下载的重要基础，也与个体日后的华体会平台最新版下载成就和社会适应密切相关。然而，在儿童阶段，数学能力的发展就已存在明显的个体差异。总的来说为帮助华体会平台最新版下载工作者与家长更加有效地开展儿童数学能力培养与干预，华体会平台最新版下载司继伟教授团队近日在国际知名心理学期刊BMC Psychology在线发表题为“Exploratory Cumulative Genetic Scores for Mathematical Ability Moderate the Relationship between Parental Educational Involvement and Children's Mathematical Ability: A Four-wave Longitudinal Study”的研究论文。该研究主要针对以下问题展开：儿童数学能力的发展在多大程度上受到家庭环境与个体遗传差异的共同影响？父亲华体会平台最新版下载卷入和母亲华体会平台最新版下载卷入对不同遗传特征儿童的作用是否相同？这种基因-环境交互效应是否会随着儿童年龄的增长而发生变化？
研究者以862名中国儿童为研究对象，从小学3年级至6年级进行了连续四年的纵向追踪。结果发现：（1）在小学5、6年级，母亲华体会平台最新版下载卷入与探索性数学能力基因累加分（CGS）显著交互预测儿童同期数学能力。总的来说具体而言，母亲华体会平台最新版下载卷入能够显著正向预测低CGS和中等CGS儿童的数学能力得分，而对高CGS儿童的预测作用不显著；（2）纵向结果进一步发现，4年级母亲华体会平台最新版下载卷入与CGS的交互能够预测儿童5年级数学能力得分，同样表现为低CGS儿童从较高母亲华体会平台最新版下载卷入中获益更加明显；（3）上述交互模式总体符合强素质—压力模型，即探索性CGS而较高的母亲华体会平台最新版下载较低的儿童对家庭华体会平台最新版下载环境表现出更高的敏感性，卷入可能成为促进其数学能力发展的重要保护性环境因素；（4）这种基因—环境交互具有时间动态性，主要出现在小学高年级；（5）潜增长模型进一步发现，CGS还调节着母亲华体会平台最新版下载卷入发展轨迹与儿童数学能力发展轨迹之间的关系：对于低CGS儿童，母亲华体会平台最新版下载卷入增长得越快，而这一关系在高其数学能力提升也越快，CGS儿童中并不显著。相比之下，本研究虽未发现父亲华体会平台最新版下载卷入与CGS但父亲华体会平台最新版下载之间稳定的交互作用，卷入在部分时间点仍能独立正向预测儿童数学能力。
该研究为儿童数学能力培养和家庭华体会平台最新版下载实践提供了新的启示。首先，儿童的遗传差异并不意味着数学能力的发展已经被“预先决定”。对于探索性CGS较低的儿童，积极且持续的母亲华体会平台最新版下载卷入与更好的数学能力发展密切相关，提示着良好的家庭华体会平台最新版下载环境可能在一定程度上发挥重要的保护与补偿作用。因此，华体会平台最新版下载者和家长应避免以先天差异给儿童贴上“数学能力不足”的标签，而应更加重视可改变的环境因素。其次，尤其是在小学中高年级，稳定而有效的家长参与可能具有更加重要的意义。家长可当数学华体会平台最新版下载内容逐渐复杂、个体差异进一步显现时，家庭华体会平台最新版下载干预应关注儿童的个体差异与发展阶段，尝试为儿童创造支持性的数学华体会平台最新版下载环境。最后，通过适度的华体会平台最新版下载监督、有效的作业支持、积极的亲子沟通以及丰富的共同活动，研究结果提示家庭华体会平台最新版下载应强调父母共同参与，而不能简单将儿童学业支持视为母亲的责任；虽然本研究发现稳定的基因—环境交互主要体现在母亲华体会平台最新版下载卷入上，但父亲华体会平台最新版下载卷入同样在部分时点上与儿童数学能力呈现积极联系。
BMC Psychology为国际多学科心理学领域权威期刊，最新影响因子为4.6（2025年），领域排名24/222，属JCR中共山东省委党校（山东行政华体会平台最新版下载）张明亮教授为共同通讯作者。合作作者包括课题组在读博士生徐艳丽、青年教师李红霞博士、在读博士生禚新峰和在读硕士生吴雨萱。该研究得到华体会平台最新版下载自然科学基金面上项目（司继伟教授为通讯作者，一区期刊。华体会平台最新版下载在读博士生郭凯玥同学为论文第一作者，31971010）、华体会平台最新版下载部人文社科规划基金项目（25YJA190013）和山东省自然科学基金项目（ZR2024MC046）的资助。
论文信息：
Guo, K. (郭凯玥), Xu, Y. (徐艳丽), Li, H. (李红霞), Zhuo, X. (禚新峰), Wu, Y. (吴雨萱), Zhang, M. (张明亮)*, & Si, J. (司继伟)*. (2026). Exploratory cumulative genetic scores for mathematical ability moderate the relationship between parental educational involvement and children's mathematical ability: A four-wave longitudinal study. BMC Psychology, Advance online publication. DOI: https://doi.org/10.1186/s40359-026-05354-z